三十三載如一日，扎根鄉(xiāng)村為教育；連任兩屆區(qū)代表，履職盡責為人民。身份有變而初心不改，周國強將教育熱忱與代表職責深度融合，用實際行動詮釋新時代人大代表的責任擔當。

深耕教育沃土，厚植履職根基

自1992年踏上教壇，周國強先后在樊川中學、東匯中學、樊川中心小學任職任教，輾轉(zhuǎn)多校豐富的基層經(jīng)歷讓使他對鄉(xiāng)村教育有著深刻理解。擔任樊川中心小學校長期間，他創(chuàng)新推行青年教師“234”工程，通過每周“2幅毛筆字、3幅鋼筆字、4幅粉筆字”的系統(tǒng)訓練，顯著提升教師專業(yè)素養(yǎng)。同時，他建立“師徒結(jié)對”制度，為每位青年教師配備經(jīng)驗豐富的指導教師，助力其快速成長。這些教育實踐不僅打造了一支高素質(zhì)教師隊伍，更為他履行人大代表職責提供了豐富的一線經(jīng)驗?！爸挥猩钊牖鶎诱{(diào)研，才能提出精準有效的建議?！敝車鴱姼形?。

聚焦教育難題，精準建言獻策

2021年“5+2”課后服務全面推行后，周國強敏銳發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學校因生源少面臨經(jīng)費缺口問題。他深入調(diào)研，走訪師生家長，收集第一手資料，提交了《關(guān)于解決農(nóng)村學校課后延時服務費用的建議》。建議因數(shù)據(jù)詳實、分析透徹，很快得到區(qū)教育局重視并落實解決。如今，該校課后服務開展得有聲有色，剪紙、書法等特色課程成為素質(zhì)教育的重要平臺。面對學校布局調(diào)整帶來的學生接送難題，他走訪7個村組聽取民意，實地考察校車線路，提出《關(guān)于優(yōu)化農(nóng)村義務教育布局的建議》。區(qū)教育局迅速響應，一個月內(nèi)完成校車線路優(yōu)化，切實解決了農(nóng)村家庭的后顧之憂。

深入調(diào)查研究，促進教育均衡

針對鄉(xiāng)村教師“年齡結(jié)構(gòu)老化、骨干教師流失”的共性問題，周國強累計走訪8個鎮(zhèn)的12所農(nóng)村學校，與126名教師深入交流，記錄下他們的困惑與期盼?；谠鷮嵳{(diào)研，他撰寫了《關(guān)于促進江都區(qū)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的建議》，提出建立城鄉(xiāng)教師輪崗交流機制、提高鄉(xiāng)村教師待遇、幫助解決鄉(xiāng)村教師子女入學問題等具體措施。這份建議因針對性強、可行性高，被評為年度優(yōu)秀建議，并陸續(xù)被教育部門采納實施。如今，江都區(qū)已建立城鄉(xiāng)教師定期交流制度，鄉(xiāng)村教師補貼標準得到提高，有效穩(wěn)定了鄉(xiāng)村教師隊伍，促進了教育均衡發(fā)展。

永葆履職初心，彰顯代表本色

今年8月，周國強從校長崗位退居二線，但代表職責從未離肩。他說：“崗位可以退，但為民發(fā)聲的責任永遠不會退?！痹谒膸ьI(lǐng)下，樊川中心小學連續(xù)十多年被評為江都區(qū)A類學校，并獲評江蘇省實驗小學、全國寫字教育實驗學校等榮譽稱號。如今，他仍堅持每月接待群眾，筆記本上密密麻麻記錄著民情民意。從課后服務到校車優(yōu)化，從教師待遇到學校管理，他始終保持著“為民代言”的熱情，用實際行動踐行著“民有所呼、我有所應”的莊嚴承諾。

“教育是我一生的熱愛，為民發(fā)聲是我不變的使命?！敝車鴱姷穆穆毠适拢宫F(xiàn)了基層人大代表扎根人民、服務群眾的真摯情懷，為推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展貢獻了人大代表的智慧和力量。