“在那個(gè)出門還需要暫住證的年代，是楊校長給了我們這些外來孩子上學(xué)的機(jī)會(huì)?！倍偶蚁椋?004屆畢業(yè)生，如今在揚(yáng)州經(jīng)營著三家店鋪，真正在這座城市扎下了根。
“母校讓無數(shù)像我一樣的農(nóng)民工子女看到，通過努力，夢(mèng)想終會(huì)發(fā)光?！崩铌?，2006屆畢業(yè)生，從西南交通大學(xué)到同濟(jì)大學(xué)研究生，現(xiàn)為上海市區(qū)屬國企總經(jīng)理助理。
“如果沒有楊校長，我就在老家和爺爺奶奶生活了，感謝母校讓我沒有成為留守兒童?！睆埾觯?009屆畢業(yè)生，如今是一家綜合門診部的創(chuàng)辦者。
……
這樣的感恩，數(shù)不勝數(shù)。
這些聲音，跨越十余年時(shí)光，共同講述著廣陵區(qū)人大代表、揚(yáng)州市廣陵區(qū)向往學(xué)校校長楊斌的故事。二十五年來，這位教育守望者用信念與堅(jiān)守，用愛與責(zé)任為近萬名寒門學(xué)子點(diǎn)亮了通向未來的明燈，百名學(xué)生考入北京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等知名高校，改寫了他們的人生軌跡。
廢墟上筑夢(mèng)——從“富商夢(mèng)”到“教育夢(mèng)”
時(shí)間追溯到2001年的春天，一次偶然的機(jī)會(huì)，楊斌走進(jìn)了一個(gè)不足10平方米的簡(jiǎn)易工棚。在外打工的老鄉(xiāng)王興無奈地告訴他，因?yàn)榻徊黄?50元學(xué)費(fèi)，12歲的孩子已經(jīng)失學(xué)多日。病榻上的妻子淚流滿面：“看到別人家的孩子上學(xué)，心里像刀割似的。”這一幕讓曾經(jīng)懷揣“富商夢(mèng)”的楊斌徹夜難眠。更讓他震驚的是，在隨后的調(diào)研中，他發(fā)現(xiàn)揚(yáng)州的外來人口聚居區(qū)里，有許多這樣的孩子因交不起“借讀費(fèi)”而失學(xué)在家，有的甚至在菜市場(chǎng)里“放羊”般瘋跑。
他萌生了一個(gè)在旁人看來“不可思議”的念頭，作出了人生的重要抉擇，毅然放棄蒸蒸日上的生意，決定辦一所外來務(wù)工子女的學(xué)校。說干就干，他將目光鎖定在流動(dòng)人口密度最高的“城中村”，在連運(yùn)小區(qū)北側(cè)一塊堆滿垃圾的廢墟上，楊斌和哥哥頂著烈日，用從老家開來的手扶拖拉機(jī)，硬是將400多噸垃圾一車車清理出去。親友的反對(duì)聲不絕于耳：“放著好好的生意不做，去管這些閑事？”“民工子弟學(xué)校，能有什么前途？”盡管親友極力反對(duì)，楊斌仍義無反顧地踏上辦學(xué)之路。
沒有場(chǎng)地，他帶著工人們一鍬一鎬地清理廢墟；沒有資金，他拿出全部積蓄，甚至賣掉經(jīng)營多年的生意；沒有教師，他挨家挨戶拜訪退休教師和大學(xué)畢業(yè)生，用誠意打動(dòng)他們加入。2001年9月，做生意積累的積蓄全部耗完，又向親戚朋友七拼八湊一部分資金，揚(yáng)州第一所專門為民工子女提供九年義務(wù)教育的學(xué)校艱難地開學(xué)，取名“向往學(xué)?！?。
“欠條”里的溫度——教育公平的生動(dòng)實(shí)踐
在向往學(xué)校的檔案室里，珍藏著一疊特殊的“欠條”，那是建校以來為貧困學(xué)生免除學(xué)費(fèi)的記錄。二十五年來，這樣的“欠條”積累了近千張，總額超過百萬元。
首批教師楊艷至今仍深情地回憶說，“楊校長總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開。他常說，我們不僅要辦學(xué)校，更要辦有溫度的學(xué)校。”“城市的建設(shè)離不開這些外來務(wù)工者，他們的孩子理應(yīng)享有受教育的權(quán)利。當(dāng)時(shí)有人說我瘋了，但當(dāng)我看到孩子們第一次坐在教室里眼中閃爍的光芒，我知道這一切都值得?！睏畋笳f道。
“教育公平不是口號(hào)，而是行動(dòng)?！弊鳛檫B任兩屆的人大代表，楊斌始終將這一理念貫穿履職全過程。他倡導(dǎo)設(shè)立的“向往助學(xué)金”和“勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”，使五百多名困難學(xué)生重燃希望，得以繼續(xù)學(xué)業(yè)。
在楊斌看來，教育公平體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)中。他推動(dòng)學(xué)校實(shí)行“隱形資助”，既給予幫助又保護(hù)孩子自尊?！敖逃臏囟龋腕w現(xiàn)在對(duì)這些細(xì)微之處的關(guān)照上?！睏畋笳f。
質(zhì)量立?！T也能出貴子
楊斌始終堅(jiān)守“立德樹人、質(zhì)量立?！钡慕逃砟睿阉枷胝谓逃c教學(xué)改革融為一體，通過紅色誦讀、法治教育、美德表彰、主題班會(huì)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷與社會(huì)責(zé)任感；堅(jiān)持教學(xué)創(chuàng)新，注重課堂質(zhì)量與因材施教，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)持續(xù)優(yōu)化課程體系與教學(xué)方法。
走進(jìn)向往學(xué)校的課堂，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、活躍的教學(xué)氛圍令人印象深刻。更讓人驚嘆的是，這所民工子弟學(xué)校創(chuàng)造了令人矚目的教學(xué)成果，二十余年來，近百名學(xué)生考入重點(diǎn)高校，更多畢業(yè)生在各行各業(yè)嶄露頭角。
“我們不僅要讓孩子們有書讀，更要讓他們讀好書。”楊斌帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新推出“分層教學(xué)、個(gè)性輔導(dǎo)”模式，針對(duì)民工子女學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大的特點(diǎn)，實(shí)施“一生一策”培養(yǎng)方案。在楊斌看來，民工子女教育的關(guān)鍵在于“既要補(bǔ)知識(shí)的課，更要補(bǔ)信心的課”。在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，楊斌特別關(guān)注學(xué)生的品德教育和心理健康，將法治教育、社會(huì)責(zé)任融入日常教學(xué)，幫助孩子克服心理困擾。
張霄至今還記得楊校長的教誨：“我們可能輸在起跑線上，但不能輸在終點(diǎn)線上?！比缃?，已成為醫(yī)療創(chuàng)業(yè)者的張霄說：“正是母校的培養(yǎng)，讓我有了追求夢(mèng)想的勇氣和能力。”
履職為民——從教育工作者到群眾代言人
由于出色的辦學(xué)成果和對(duì)城市的特殊貢獻(xiàn)，2016年至今，楊斌當(dāng)選廣陵區(qū)九屆、十屆人大代表，廣陵區(qū)十屆人大常委會(huì)委員。身份的轉(zhuǎn)變讓他思考，如何將教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)制度完善的建議？
“人民選我當(dāng)代表，我當(dāng)代表為人民?！睏畋罄脴I(yè)余時(shí)間深入社區(qū)、工地、工廠調(diào)研，傾聽群眾呼聲。他不僅關(guān)注教育改革、教師發(fā)展、青少年心理健康等，更投身基層治理、文明城市創(chuàng)建、未成年人保護(hù)等社會(huì)事務(wù)，提出《關(guān)于推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型》《關(guān)于促進(jìn)教師流動(dòng)與交流，推動(dòng)教育公平》等高質(zhì)量議案，被列為區(qū)人大優(yōu)秀建議。
作為揚(yáng)州市人大常委會(huì)立法信息員、廣陵區(qū)監(jiān)察委員會(huì)特約監(jiān)察員，他將教師的責(zé)任感與代表的使命感融為一體，多次參與法規(guī)草案征求與政策評(píng)估，以真調(diào)研、真建議、真行動(dòng)贏得群眾信賴，推動(dòng)教育與社會(huì)治理協(xié)同發(fā)展，多次被評(píng)為優(yōu)秀人大代表，用實(shí)干贏得社會(huì)認(rèn)可，展現(xiàn)出一名新時(shí)代人大代表的務(wù)實(shí)風(fēng)采。
“他每次提出的建議、每次常委會(huì)會(huì)議的審議發(fā)言，總是既有專業(yè)深度，又貼近民生實(shí)際，真正做到了為民發(fā)聲、為民履職?！睆V陵區(qū)人大常委會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人評(píng)價(jià)道。
二十五年守望——讓每個(gè)孩子都有出彩的機(jī)會(huì)
二十五年過去，第一批學(xué)生如今已步入中年，而楊斌依然堅(jiān)守在教育一線。盡管校園歷經(jīng)幾度變遷，但不變的是他的辦學(xué)初心。
從企業(yè)家到教育家，從校長到人大代表，向往學(xué)校的莘莘學(xué)子見證著楊斌二十五年的堅(jiān)守，也見證著無數(shù)孩子從這里出發(fā)，走向更廣闊的人生。“教育是慢藝術(shù)，每一位學(xué)生都是希望的種子，需要靜待花開。”楊斌說，“作為教育工作者，我的責(zé)任是精心培育每一顆種子；作為人大代表，我的使命是為所有種子的生長爭(zhēng)取公平的陽光和雨露?！薄爱?dāng)年選擇辦學(xué)，我只是想為這些孩子做點(diǎn)實(shí)事?！睏畋笳Z氣平和，“沒想到，他們用各自的精彩回報(bào)了我一個(gè)如此豐盛的人生?！?/p>
夜幕降臨，向往學(xué)校的燈光依然亮著。這燈光，曾經(jīng)照亮無數(shù)孩子回家的路，如今更照亮著教育公平的未來之路。在這條路上，楊斌依然在行走，帶著人大代表的責(zé)任，帶著教育工作者的情懷，帶著對(duì)廣陵最深沉的愛，讓每個(gè)孩子都能通過教育，找到屬于自己“向往”的那束光。
