“暑期孩子誰(shuí)來(lái)帶”這個(gè)年年見(jiàn)的老問(wèn)題，官方給出了新答案。今年暑假，江蘇省各地利用現(xiàn)有資源，開(kāi)辦了2162個(gè)愛(ài)心暑托班班點(diǎn)，不少企業(yè)也為員工奉上了“帶娃上班”的福利?！敖衲晔钔邪喑尸F(xiàn)出哪些新特點(diǎn)新嘗試”“如何實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的‘托’與‘管’”……這個(gè)暑假，江蘇省部分人大代表以此為切入點(diǎn)，帶著思考走進(jìn)一個(gè)個(gè)暑托班現(xiàn)場(chǎng)，力求寫(xiě)出反映群眾心聲、能夠解決實(shí)際問(wèn)題的建議。

在溧陽(yáng)市竹簀鎮(zhèn)國(guó)防園辦班點(diǎn)，二十多個(gè)孩子正在上手工課。今年，常州溧陽(yáng)團(tuán)市委牽頭多部門(mén)在暑假期間設(shè)置30個(gè)愛(ài)心暑托班辦班點(diǎn)，外賣(mài)員陳玲的孩子也在其中。

“暑期是外賣(mài)高峰期，小孩放在家里也不放心，這個(gè)暑托班大大解決了我們的困難。有心理課程，還組織小朋友參觀市博物館、法院，眼界也得到開(kāi)拓了?！标惲嵴f(shuō)。

像這樣的暑托班，江蘇省今年暑假開(kāi)設(shè)了2162個(gè)班點(diǎn)，按師生比1:5配備跟班工作人員，覆蓋了90%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，主要面向城鄉(xiāng)困境青少年、農(nóng)村留守兒童、新業(yè)態(tài)就業(yè)群體子女等有暑期看護(hù)困難的青少年群體。

這個(gè)暑假，省人大代表、淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園園長(zhǎng)倪春玲走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，暑托班匯集社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等多方力量參與其中，他們通過(guò)設(shè)立公益性托管班、引進(jìn)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)等方式，旨在為孩子們提供安全、健康、有趣的暑期生活。

早在幾年前，各地教育部門(mén)就開(kāi)始探索暑期托管服務(wù)的有效模式，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育理念的不斷更新，當(dāng)前各個(gè)家庭需要的不僅是“幼有所托”，更要實(shí)現(xiàn)“優(yōu)托”。江蘇省各地已經(jīng)開(kāi)展積極探索，譬如，在淮安市淮陰小學(xué)暑托班點(diǎn)，南京體育學(xué)院體育助夢(mèng)團(tuán)的志愿者們?yōu)楹⒆觽冮_(kāi)設(shè)飛盤(pán)、足球、花樣跳繩等多項(xiàng)體育興趣示范課程，還邀請(qǐng)奧運(yùn)冠軍開(kāi)展“冠軍體育課”；一些企業(yè)也積極送學(xué)，開(kāi)展科學(xué)教育等相關(guān)課程。南京市建鄴區(qū)與金陵中學(xué)河西分校共同開(kāi)辦四點(diǎn)半課堂“趣成長(zhǎng)”職業(yè)啟蒙之旅，服務(wù)園區(qū)職工的同時(shí)，吸引園區(qū)企業(yè)積極主動(dòng)參與其中。

不少代表表示，暑托班辦得如火如荼之際，尤需一些冷思考。

蘇州市相城區(qū)陽(yáng)澄湖鎮(zhèn)人大代表、陽(yáng)澄湖小學(xué)教師包麗琴已連續(xù)多年參與轄區(qū)組織的暑托班授課。今年，她結(jié)合“代表進(jìn)網(wǎng)格”活動(dòng)，來(lái)到湖畔社區(qū)暑托班課堂現(xiàn)場(chǎng)，講解夏日美味涼拌菜的制作方法。“中小學(xué)生都有開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐的需要，而非遺手工類(lèi)、生活體驗(yàn)類(lèi)課程都是孩子們比較喜歡的，在共同勞作中彼此之間的距離也被拉近了?！卑惽龠€注意到，當(dāng)前針對(duì)學(xué)齡前兒童的暑托服務(wù)還比較少，對(duì)此她建議，一些幼兒園或民營(yíng)托幼機(jī)構(gòu)可以主動(dòng)“補(bǔ)位”、錯(cuò)位發(fā)展。

省人大代表、淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園園長(zhǎng)倪春玲提出，孩子暑假生活的基本定位要與學(xué)期教育相區(qū)分，且應(yīng)當(dāng)符合家庭多樣化需求，不能簡(jiǎn)單地把孩子“圈”入一個(gè)臨時(shí)集體中?！笆紫纫⒅卣n程設(shè)置的多樣性，注重對(duì)孩子興趣和創(chuàng)造力進(jìn)行培養(yǎng)，避免暑托班成為另一種形式的補(bǔ)習(xí)班；其次，要注重孩子良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注重未成年人的安全教育和三觀養(yǎng)成教育，幫助他們形成一個(gè)積極的小生態(tài)圈，也要注意避免不同年齡層的孩子之間產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)?！?/p>

實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更可持續(xù)的“托”與“管”，需要源源不斷的資源投入。倪春玲指出，尤其是由社區(qū)或單位承辦的暑托班，往往會(huì)遇到政策規(guī)章、資金補(bǔ)貼、場(chǎng)地安保、工作人員積極性調(diào)動(dòng)等問(wèn)題，這就需要政府部門(mén)的助力與托底?！翱梢蕴剿髻?gòu)買(mǎi)服務(wù)、社會(huì)捐贈(zèng)、單位福利等多種形式，讓參與的義工志愿者能夠感受到付出的意義和價(jià)值，讓廣大服務(wù)人員得到合理的報(bào)酬。此外，暑托班的資源配置還要進(jìn)一步強(qiáng)化，相關(guān)部門(mén)要注重跟進(jìn)評(píng)估暑托班服務(wù)的質(zhì)量，讓托管服務(wù)有效有質(zhì)地朝前走?！?/p>

（江蘇新聞廣播/劉正則 溧陽(yáng)臺(tái) 淮安臺(tái)通訊員/萬(wàn)芊 編輯/趙夢(mèng)琰）